Как эффективно запоминать новые слова в английском языке: приемы и лайфхаки

Необходимо уточнить: проблема запоминания иностранных слов не имеет ничего общего с талантом или способностями к языкам. Она заключается в том, как именно человек учит новую лексику.

Почему простое «зубрёжка» часто не работает

Когда мы зубрим списки слов без контекста, то наша память не воспринимает это как что-то важное. Английские словари с транскрипцией и хаотичное повторение занимают много времени, но никак не помогают обучению, если мы забываем использовать выученное в речи. Лексика останется в памяти пассивно, то есть вспомнить её в нужный момент будет сложно.

Без правильного подхода напрасно тратить время также и на более продвинутые популярные лайфхаки с английским языком:

• выучить определённое количество слов за неделю, месяц, «к Новому году»;
• включать аудиозаписи на фоне, ведь с таким количеством песен англоязычных исполнителей мы бы все уже должны были выучить этот язык.

Поэтому, чтобы эффективно запоминать слова, нужно пользоваться другими методами.

Топ-5 техник и лайфхаков для эффективного запоминания слов на английском языке

Мы собрали проверенные временем методы с лучшими отзывами наших студентов и самым широким признанием в мире.

Техника ассоциаций, визуализации и контекста

В этом методе есть определённый нюанс: он работает только тогда, когда вы используете его полноценно. Иначе эффект будет, но ненадолго.

Мы уже выяснили, что мозг отказывается запоминать отдельные слова. Ему намного легче, когда есть референс с чем-то знакомым: образом или эмоцией — с пережитым и прочувствованным.

Визуализация усиливает этот процесс. Только важно не только просматривать картинки в мобильных приложениях (Duolingo, Word Up и т. д.), а представить или увидеть слово в действии — в ситуации, где вы сами могли бы его сказать. Не просто кто-то «tired» (уставший), а вы — уставшие после работы падаете на диван, вздыхая: «I’m so tired». Так контекст создаёт связь между памятью и лексикой. 

Метод, который применяют преподаватели AP Courses: в конце каждого разбора новой лексики вспоминаем уже проработанную на прошлом занятии и связываем их в словосочетаниях.

Использование карточек (flash-cards) + интервальные повторения

Метод флеш-карточек в сочетании с интервальными повторениями входит в список самых эффективных для запоминания английской лексики. Наиболее эффективно он работает благодаря принципу активного воспроизведения.

Если чувствуете, что слова «не переходят» в актив, часто причина не в технике, а в организации обучения — посмотрите, какой формат языковых курсов выбрать: групповые или индивидуальные занятия.

Суть в том, что вы регулярно пытаетесь вспомнить слово из памяти, а не только узнать его в тексте или разговоре. И делаете это интервально — именно в те моменты, когда уже почти начинаете забывать — вот тогда и происходит настоящее запоминание, то есть перемещение информации из кратковременной памяти в долговременную. Лучше всего этот метод подходит людям с уровнями A2–B2, когда они осваивают самый большой массив лексики английского языка.

Важный момент: чтобы избежать риска превратить метод интервалов в механическое действие, одна сторона карточки должна показывать не перевод с английского, а пример или вопрос, другая сторона — слово в контексте или фразе. Добавляйте небольшое количество новых слов. Повторяйте их по схеме: сегодня — на следующий день — через несколько дней — на следующей неделе и обязательно используйте английские слова в речи. 

Без этого последнего шага эффект останется лишь пассивным — вы будете понимать слово, когда его услышите, но не сможете употребить самостоятельно.

Как практикуют этот метод преподаватели английского в AP Courses

На курсах иностранных языков используют платформу Quizlet, где можно учиться по стандартным карточкам и создавать авторские. Студент периодически повторяет их. Также популярен более традиционный метод — сделать наклейки с новыми словами и расклеить их в местах, где находитесь постоянно, но важно регулярно их обновлять.

Изучение слов в контексте, с предложениями / фразами, не просто отдельных слов

Эта техника опирается на то, что вы усваиваете новое слово не как перевод, а как часть готовой семантической структуры: описания, действия, утверждения, отрицания, обобщения и т. д. То есть как совокупности связанных смыслом слов — фразы, предложения или типичного сценария.

В таком формате вы запоминаете не абстрактную лексическую единицу, а способ её использования, а это значительно повышает шансы «выловить» нужное слово из памяти во время разговора на иностранном языке.

Этот метод довольно часто помогает увеличить лексический запас английского, где значение слова часто меняется в зависимости от окружения, а прямой перевод сделать невозможно. Самый яркий пример — фразовые глаголы. Их легко выучить частями, но трудно вспомнить один правильный вариант применения из десятков, ведь «give», «get» или «take» можно применить в множестве контекстов, и всюду они будут иметь разное значение:

• «Give in» — уступать, поддаваться;
• «give over» — прекращать, передавать (управление);
• «give off» — выделять, испускать

• «Get over» — выздоравливать;
• «get by» — выживать;
• «get through» — выполнять, завершать работу над чем-то.

• «Take off» — врываться в сферу (то есть стать успешным), быстро покидать место;
• «take on» — нанимать кого-то на работу;
• «take out» — вытаскивать.

Комментарий специалиста

Когда человек усваивает фразовые выражения в конкретных предложениях и ситуациях, эти конструкции начинают восприниматься единым целым, и использовать их становится значительно проще — не переводя в голове, а моментально проговаривая. К тому же в случае глаголов повторяется ещё и тема предлогов.

Если вам сложно выстроить систему, начните с простого плана — как лучше начать изучение английского языка.

Регулярное повторение + активное использование: говорение, письмо, слушание, чтение

Регулярное повторение в сочетании с активным использованием работает потому, что слово многократно проходит путь: от знакомства → к узнаванию → к самостоятельному воспроизведению в разных условиях. 

На каждом этапе связь в памяти становится крепче. Когда человек сочетает повторение с говорением, письмом, чтением и слушанием, его мозг получает чёткий сигнал: слово не случайное, оно точно нужно в ежедневной коммуникации.

В такой связке ассоциации и контекст помогают понять и представить слово, флеш-карточки — вовремя вытаскивать его из памяти, а активное использование переводит его из пассивного словаря в активный. Человек сначала усваивает слово на английском в короткой фразе, потом повторяет его с интервалами, после чего сознательно использует. 

Техники изучения английских слов в AP Courses

Студент предварительно просматривает слова, с которыми будет работать во время занятия. Сначала преподаватель напомнит их, чтобы восстановить в памяти, затем они со студентом соединяют слова с пояснениями, а позже — читают и переводят английский текст с этими словами. В конце урока студент должен составить небольшую историю, в которой должна быть новая лексика.

Группировка слов по темам, ассоциативные или тематические «сети» (clusters, word-families, тематические блоки)

Задачей этого метода является объединить слова в логические группы: по темам («погода», «путешествия»), общему корню или ассоциативным связям.

Так становится очевидной структура и связи между словами, вы легче их запоминаете и сразу воспроизводите в речи. Тематические блоки позволяют одновременно усваивать несколько слов, которые используются вместе в реальных ситуациях, а ассоциативные «сети» помогают вспомнить одно слово в паре с другим.

Метод подходит тем, кто любит порядок и логику и планирует быстро увеличить словарный запас английского в конкретной сфере. То есть в тему «квартира» вы можете внести: «sofa», «armchair», «carpet», «window», «curtain» — и это сразу создаёт готовую ментальную картину, где все слова на своих местах и легко вспоминаются вместе.

Этот метод применён во всей хрестоматийной литературе для изучения английского, поэтому если вы учитесь самостоятельно — смело его перенимайте.

Выводы

Узнав об этих методах, вы ставите логичный вопрос: как успеть их применить в течение короткого учебного курса (3 месяца, полгода, год)? Или как определить, какой точно сработает в вашем конкретном случае?

На это педагоги давно уже ищут ответы.

История о 4 типах восприятия

В образовательном пространстве блуждает мысль о 4 видах восприятия новой информации: 

• аудиальный;
• визуальный;
• кинестетический;
• дискретный.

Определённые различия в способе мышления людей существуют, но чётко выделить нужный трудно — тем более без помощи учёного.

Этот вопрос детально исследовали медийщики проекта «Освітория» и подчеркнули мысль украинского учёного в сфере нейрофизиологии Виктории Кравченко: ограничиваться одним каналом восприятия нет смысла, ведь доминантный вид не вытесняет другие. Все люди больше любят картинки, а не полотна текста или столбцы в словарях.

Что тогда делать, чтобы запомнить английскую лексику?

Экспериментируйте, учитесь по-разному и смело пользуйтесь всеми техниками — несколько из них точно подойдут.

А если хотите увидеть максимальный эффект от этих и других методов — запишитесь на пробное занятие в AP Courses: для цели «сертификат» подойдёт подготовка к экзаменам по английскому, а если нужен персональный темп и контроль — индивидуальное обучение английскому. Если параллельно готовитесь к сертификации, сначала определитесь с форматом теста — международные экзамены по английскому: какие есть и как выбрать.